Лирика пушкина. ' в а. п.керн ' , ' я вас любил ' , ' пророк '

Лирика Пушкина. «К А. П.Керн», «Я вас любил», «Пророк» ( урок) Здесь Есть красноречия, здесь одна поэзия; никакого внешнего блеска, все просто, все наполнены внутренней совершенства, что раскрывается не сразу. Слов немного, но они так точны, что означают все. В каждом слове бездна пространства; каждое слово необъятное, как поэт. Николай Гоголь Цель: охарактеризовать ведущие темы лирики Пушкина, совершенствовать навыки выразительного чтения и анализа лирических произведений; воспитывать у учащихся чувство гражданина и лучшие человеческие черты. Оборудование: репродукция портрета Н. Гончаровои, скульптуры М. Баранова «Пушкин и его муза»; грамзаписи пластинки «Я помню чудное мгновенье» (воспоминания А. Керн из книги «Письма женщин к Пушкину», романсов Глинки «Я помню чудное мгновенье», О. Даргомижського или О. Алябьева «Я вас любил». Тип урока: усвоения новых знаний и развития умений и навыков. Содержание работы &bull ; Лекция. Характеристика тематики и художественного совершенства лирики Пушкина. Ведущие мотивы пушкинской поэзии: 1) Патриотическая лирика а) любовь к родной природе; б) гордость за героическое прошлое своего народа; в) чувство национальной гордости. 2) вольнолюбивые лирика а) протест против самодержавия и крепостничества; б) стремление к «святой вольности»; в) воспевание свободолюбия, независимости человека. 3) Тема поэта и поэзии: а) отношения поэта и власти; б) назначение художника в обществе; в) поэт и народ; поэт и толпа; г) оценка собственного творчества. 4) Тема дружбы а) дружба как братский союз лицеистов; б) дружба как единство единомышленников. 5) Любовная лирика а) любовь как идеальное, высокое чувство человека; б) любовь неразделенная. • Литературно-музыкальная композиция на стихи Пушкина «Я помню чудное мгновенье» и «Я вас любил».
гостиница в Челябинске
Ознакомление учащихся с пушкинским стихами может быть в форме прослушивания грамзаписи романсов на эти стихи, а также их выразительного чтения под звучание музыкальных произведений Глинки, О. Даргомижського или О. Алябьева и рассказы об адресатах этих стихов.
роликовые коньки купить днепропетровск

Обязательным требованием к литературно-музыкальной композиции должен быть эмоциональная приподнятость, искренность, атмосфера доверительности. Приведем некоторые ее фрагменты. Слова Пушкина «Я вас любил ...» были обращены к 19-летней Анны Олениной, дочери президента Академии искусств и директора Публичной библиотеки. Этой умной, хорошо воспитанной и красивой девушке поэт посвящает немало стихов — «Зачем твой дивный карандаш», «Ты и вы», «Ее глаза», «Город пышный, город бедный»). С его стороны было страстное увлечение, глубокие чувства, он предложил в 1828 ей руку и сердце, но получил отказ, так как Анна Оленина, хотя и искренне считала Александра Сергеевича «самой интересной человеком своего времени и выдающимся деятелем на поприще литературы», однако не имела планов на брак. Стихотворение «Я вас любил» был последним прощанием этого большого и благородного чувства. • Беседа. — Какие чувства вызвал у вас это стихотворение «Я помню чудное мгновенье ...»? О чем в нем рассказывается? — События жизни Пушкина легли в основу этой поэзии? Кому она посвящена? — На какие части можно разделить стихотворение? Проследите за изменением настроения лирического героя. — Какими художественными средствами создан портрет любимой? — Какие изменения произошли в жизни и душе лирического героя? — Как встреча с давней возлюбленной помогла возродиться душе лирического героя? Какие чувства он пережил? — Какие художественно-изобразительные средства служат передачи эмоциональной приподнятости и взволнованности лирического героя? — Почему поэт не изображает детального портрета любимой, а создает обобщенный женский образ становится источником высокого поэтического вдохновения? Вопросы к стихотворению «Я вас любил»: — Настроение навеяла на вас эта поэзия? Почему? — Какие чувства лирического героя? Как он относится к девушке? — Как повтор слова «любил» в каждой из трех частей стиха помогает передать чувства и переживания влюбленного в прошлом, настоящем и будущем времени? — Есть ли в этом полном глубоких чувств стихи эмоционально окрашенная лексика? — Можно назвать эту любовь без взаимности несчастной? Как этот монолог характеризует личность лирического героя? • Выразительное чтение поэзии «Пророк». • Словарная работа. Объяснение слов пророк, с душой жаждущей, ангел Шестикрылый, перст, зрачок, вещий, горний ангелов полет, зело дольнего, змея, внемли, «виждь», глагол. • Беседа. — От чьего имени ведется повествование в этой поэзии? — Почему Пушкин называет поэта пророком? Что вы знаете о деяниях библейских пророков? — В каком душевном состоянии был поэт? Как вы понимаете слова «с душой жаждущей, без сил в пустыне темной я маялся»? — Объясните частотное использование в речи поэта-пророка архаизмов и славянизмами? — Какими шестикрылый ангел сделал зрение, слух и речь поэта? Объясните использованы художественно-изобразительные средства. — Вложивший ангел поэту в грудь вместо сердца? — Как вы понимаете высокую установку, данную поэту Богом: «Встань, пророческое, виждь и внемли, сповняйся волей творца и, через моря идя и земли, глаголом прожигает сердца!»? — Отыщите в поэзии глаголы. Какую функцию они выполняют? — С помощью каких средств поэтического синтаксиса автору удается передать в речи персонажей библейские интонации? — Докажите, что стихотворение «Пророк» — это художественное обобщение размышлений Пушкина о роли поэта в николаевской России после восстания декабристов. • Работа с эпиграфом урока. — Докажите, что оценка, данная Н. Гоголю пушкинской поэзии, истинная. • Домашнее задание. Прочитать 1-ю главу романа «Евгений Онегин»; индивидуальные исследовательские задачи: подготовить ролевую игру-инсценировку «В литературном кафе» У Вольфа и Беранже «, а также реферативное сообщение» Куда ведет цитата? " о эпиграф к 1-й главы произведения.